Публичный доклад 2020

Ведущие цели Программы: ❖ создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, ❖ формирование основ базовой культуры личности, ❖ всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, ❖ подготовка к жизни в современном обществе; ❖ к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Для достижения этих целей Программы первостепенное значение имеют: ✓ забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии ребенка; ✓ создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; ✓ построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра; ✓ максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях эффективности воспитательно - образовательного процесса: ✓ творческая организация (креативность) воспитательно – образовательного процесса; ✓ вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; ✓ уважительное отношение к результатам детского творчества; ✓ единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; ✓ соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения. Образовательная работа с детьми строится по следующим направлениям: 1.Социально - коммуникативное Социально – коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости и сопереживания. 2.Познавательное развитие